les droits imprescriptibles du lecteur

Les droits imprescriptibles du lecteur

1. le droit de ne pas lire

2. le droit de sauter des pages

3. le droit de ne pas finir un livre

4. le droit de relire

5. le droit de lire n'importe quoi

6. le droit au bovarysme (maladie textuellement transmissible)

7. le droit de lire n'importe où

8. le droit de grapiller

9. le droit de lire à haute voix

10. le droit de nous taire

d'après Daniel Pennac ″ comme un roman ″

Alors ça, c'est un truc que j'ai découvert durant mon BAPAAT (rappelons-le, support lecture/ecriture entre autres), grâce à Brigitte T. ma formatrice. Daniel Pennac, il a ecrit ça dans "Comme un roman" ou comment, dégouté par ses profs de l'époque il ne s'intéressait pas à la lecture, et un jour, un prof arrive et PAF!!! c'est le declic. il lui fait découvrir, autant qu'à ses camarades, le désir de lire. A partir de ce moment, ils ont le choix de lire, lire ce qu'ils aiment, aimer ce qu'il lisent, incroyable, non? Je crois que c'est ça qu'il a manqué durant ma scolarité. Pourtant, je n'étais pas un "cave", dans un collége en ZEP (faut pas déconner non plus!!), mais les profs sont là pour faire leur bouleau payé au smic et la transmission de cet art, bien qu'ils pussent en avoir été passionné, était loin de leurs ambitions professorales. Bien que quelques fois ils semblaient passionnés par cette matière qu'est le Français (orthographe, grammaire, lecture..), ils avaient bien du mal, et encore aujourd'hui à intéresser les "d'jeuns". Après, c'est vrai que dans une classe entière, au collége comme au lycée, il est trés rare d'avoir l'attention d'une assemblée de 30 personnes. Ca c'est mission impossible. et c'est bien ce qui s'est passé dans mon cas. Au collége, je me distinguais des autres grâce à mes bons résultats en orthographe, en revanche la grammaire, bof bof bof... les récitations j'aimais bien aussi (et ne riez pas), j'avais de bonnes notes. Même avec mon cher accent du Sud-Ouest, je vivais "mes" récits, les connaissais par coeur. Et ça, ça dégoutait les autres.. tant pis pour eux, et tant mieux pour moi. Mais si seulement à cette époque, un de mes profs de français s'était un peu plus intéressé à moi... on refera pas le monde, non. N'empêche qu'au lycée (professionnel) j'ai eu un prof trés intéressé par son métier, mais au LP, pas facile. Cependant, j'aimais sa manière d'enseigner. il était grand et élancé, genre jean et chemise, d'où son "chouette" surnom: "Lucky-Lucke". il nous avait donné une liste de livre parmi lesquels on devait choisir in-di-vi-du-elle-ment!! un titre, le lire et faire une étude dessus. Pas mal le type, et en plus il se permattait de venir nous voir à chacun pour nous conseiller, nous aider. Méthode efficace, sans compter que nous étions 25 élèves, et que la moitié revendiquait depuis le début de l'année d'en faire le minimum... donc environ une dizaine d'élèves avait des faveurs particulières de ce prof.

Mais il était trop tard pour moi. Et j'avais qu'à m'y intéresser avant. N'empêche que cette formation m'a permis de m'exprimer, m'a donné le temps de lire et de refléchir à tout ça. Je devais lire pour moi, lire pour les autres et penser à des activités à mettre en place avec divers publics. Et pour les examens finaux, imaginer un jeu inspiré d'un livre. Dans le jury était présent Mr Joël M, responsable des activités littéraires à Jeunesse et Sports. Ca s'est tellement bien passé qu'il aimait mon travail fourni et mes réponses à ses questions. Et carrément, il m'avait conseillé d'ecrire et présenter mon travail à un jury régional ou national d'écriture, genre prix littéraires!! Mais depuis, j'avais laissé tombé... c'est dommage. Pour être honnête, j'en suis pas là, loin de là... mais il faut que je mette à profit cette compètence de pouvoir ecrire, lire.